Instituto Superior Técnico

Encontra-se disponível, na área de Estudos Processo Educativo, o estudo da caraterização dos alunos de 2º ciclo inscritos na unidade curricular de Dissertação, entre 2007/08 e 2014/15.

O estudo foi pedido pelo Conselho Pedagógico em Dezembro 2015, com vista a analisar comportamentos de retenção, sucesso e abandono por curso, face à situação de inscrição do aluno em Dissertação, por forma a caraterizar o universo de inscritos em Dissertação desde o ano letivo de reestruturação dos cursos de 2º Ciclo (2007/08) até ao ano 2014/15.

O relatório final encontra-se para consulta em nep.tecnico.ulisboa.pt/atividades/estudos-processo-educativo/#Desempenho Escolar.

Encontram-se disponíveis para preenchimento os inquéritos referentes às disciplinas do 2º semestre de 2015/16, inseridos no Sistema para a Garantia da Qualidade das Unidades Curriculares (QUC), incluindo um conjunto de disciplinas de cursos de 3º ciclo (programas doutorais).

É importante garantir a qualidade das respostas para que seja possível a correta identificação dos problemas ocorridos e, por outro lado, valorizar os bons docentes e as disciplinas com bom desempenho .

Poderão encontrar mais informação sobre estes processos nesta página e enviar questões ou sugestões para cp@tecnico.ulisboa.pt  (Conselho Pedagógico).

A melhoria contínua do processo de ensino e aprendizagem só é possível com a colaboração de todos.

Encontram-se disponíveis os resultados relativos ao 1º Semestre de 2015/2016 em quc.tecnico.ulisboa.pt.
Tal como em semestres anteriores, para além dos resultados globais e da lista dos docentes considerados como excelentes, são também publicados os documentos com o resumo dos resultados referentes a todas as Unidades Curriculares de cada um dos cursos do IST (Licenciaturas, Mestrados, Mestrados Integrados, Diplomas de Estudos Avançados e Diplomas de Formação Avançada).

Os principais resultados do ingresso em 2015/16 foram concluídos e podem ser consultados aqui (relatório final e apresentação).

Encontra-se disponível para consulta os documentos descritivos de caraterização da população escolar ingressada no IST em 2012/13, 2013/14 e 2014/15, baseado no inquérito lançado aos estudantes que ingressaram pelo concurso nacional de acesso ao ensino superior, no caso do 1º ciclo, na nossa instituição. Nos últimos três anos letivos, destacam-se os seguintes resultados globais:

• Apesar de predominar o sexo masculino entre os ingressados no Técnico, verifica-se um número cada vez maior de cursos com predominância feminina, nomeadamente Eng. Biológica, Eng. Biomédica e Eng. Química. A média de idade dos alunos ingressados ronda os 18 anos;
• A escolha do curso e instituição foi feita no ano do ingresso e sobretudo com base na opinião dos pais, ex-alunos e professores do ensino secundário, bem como nas páginas web dos estabelecimentos de ensino superior e visitas aos estabelecimentos.
• O meio de comunicação mais privilegiado na visualização de informação sobre o IST foi a internet, seguido da televisão, brochuras/folhetos informativos e jornais diários;
• Para o aluno ingressado no IST, os fatores que influenciaram a decisão de seguir o ensino universitário e que mais pesaram na escolha da instituição foram: saídas profissionais/colocação no mercado de trabalho, qualidade do curso, obtenção de qualificação para exercer uma determinada profissão e vocação, gosto pelas matérias do curso;
• Finalmente, a perceção futura dos alunos revela que, no momento de ingresso, estes não têm ainda uma ideia precisa do que pensam vir a exercer profissionalmente.

Os resultados do ingresso no IST pelo concurso nacional de acesso ao ensino superior em 2015/16 foram globalmente positivos.  A taxa de ocupação das vagas (99%) foi ligeiramente superior à do ano anterior (93%), e 92% dos estudantes ingressados seleccionou o IST como sua primeira escolha.

O estudo preliminar pode ser consultado aqui.

Os principais resultados do ingresso em 2014/15 foram concluídos e podem ser consultados aqui (relatório final e apresentação).

Os principais resultados do Estudo do Impacto do programa do tutorado no desempenho académico 201/11 – 2012/13 foram apresentados no Plenário do Conselho Pedagógico no passado dia 23/10/2014.

O estudo foi pedido pelo Conselho Pedagógico em Maio 2013, com vista a analisar o impacto do programa do Tutorado nos anos mais recentes, e visa os seguintes objetivos:

• Caraterizar o universo de alunos ingressados entre 2010/11 e 2012/13 segundo a participação no Tutorado
• Avaliar o desempenho académico dos alunos no ano de ingresso (e ano seguinte) de acordo com a Participação no Tutorado

A apresentação pode ser consultada aqui.

O relatório final está em fase final de desenvolvimento e será publicado em breve.